Pozitivni učinci parentifikacije: Eksplorativno istraživanje među studentima
Autor(i)
Ruben C.W. van der Mijl
Department of Medical and Clinical Psychology, Tilburg University, Tilburg; Praktijk voor Psychotherapie Deurne, Deurne
Ad J.J.M. Vingerhoets
Department of Medical and Clinical Psychology, Tilburg University, Tilburg
Ključne riječi:
parentifikacija, empatija, otpornost, studenti psihologije, studenti humanističkih znanosti
Sažetak
Provedeno je istraživanje osmišljeno kako bi se ispitao odnos između parentifikacije i izbora obrazovanja – konkretno, psihologije naspram humanističkih znanosti. Dodatno, istražili smo povezanost parentifikacije s jedne strane te kognitivne i afektivne empatije i otpornosti s druge strane. Osnova je za ovo istraživanje bio sve veći broj nalaza koji govore da parentifikacija potencijalno nema samo moguće negativne efekte već moguće facilitira razvoj nekih specifičnih pozitivnih sposobnosti (npr. više vještine empatije i viša otpornost).Usporedili smo 265 studenata psihologije s 51 studentom humanističkih znanosti na varijablama parentifikacije, empatije i otpornosti. Na podacima grupe studenata psihologije proveli smo hijerarhijske regresijske analize za kognitivnu empatiju, afektivnu empatiju i otpornost, s parentifikacijom i mogućim ometajućim čimbenicima kao prediktorima.Studenti psihologije izvijestili su o više iskustava parentifikacije u svojim obiteljima nego studenti humanističkih znanosti, ali nisu imali više rezultate na empatiji i otpornosti. Kod studenata je psihologije parentifikacija bila povezana s višom otpornošću i višom kognitivnom empatijom, no nije bila povezana s afektivnom empatijom.Dobiveni nalazi djelomično potvrđuju hipotezu o specifičnom mentalnom razvoju parentificirane djece.
