Podučavanje kao poziv i dobrobit slovenskih i hrvatskih nastavnika
Autor(i)
Polona Gradišek
University of Ljubljana, Faculty of Education, Ljubljana
Sonja Pečjak
University of Ljubljana, Faculty of Arts, Ljubljana
Majda Rijavec
University of Zagreb, Faculty of Education, Zagreb
Lana Jurčec
University of Zagreb, Faculty of Education, Zagreb
Ključne riječi:
poziv, posao, karijera, nastavnik, dobrobit, Slovenija, Hrvatska
Sažetak
Na uzorku od 347 nastavnika predmetne nastave iz Slovenije (N = 176) i Hrvatske (N = 171) autori su ispitivali odnos orijentacije nastavnika prema radu (kao posao, karijera i poziv) i njihove dobrobiti u različitim fazama profesionalnog razvoja. Prema dobivenim rezultatima izdvaja se orijentacija prema radu kao pozivu, koja je u pozitivnoj vezi s većim zadovoljstvom poslom i zadovoljstvom životom. Iako se, zbog zajedničke povijesne, kulturne i političke pozadine, nisu očekivale značajne razlike između slovenskih i hrvatskih nastavnika, ipak su uočene neke zanimljive razlike. Rezultati MANOVE pokazali su da su se nastavnici značajno razlikovali u svojim orijentacijama prema radu, ovisno o državljanstvu i duljini radnog iskustva. O rezultatima se raspravlja u kontekstu razumijevanja faza profesionalnog razvoja i socijalnog statusa nastavnika u obje zemlje.
